《父母的心》教案
大丰市三龙初级中学 黄海林
教学目标：
1、感受父母浓浓的爱
2、理解文章在情节安排上“一波三折，跌宕起伏”的特点；
3、感受小说“浓浓的爱心，淡淡的哀怨”的风格特征。
教学重点、难点：
重点：理解故事情节的一波三折 难点：把握人物形象
教法：讲授法、情境创设法
学法：练习法、朗读法、研读法等，在老师问题的引导和设置的情境中，利用老师准备的和自我原有的资源有效学习。
课前准备：
1、师生共同搜集川端康成的有关资料；
2、师生共同收集古今中外反映父母关爱子女的谚语、格言、民谣等。
3、制作多媒体课件
4、收集有关亲情类的歌曲和图片，如《因为我们是一家人》，《妈妈再爱我一次》中的图片和歌曲。
教学过程设计：
一、导入
1、听《世上只有妈妈好》，看《妈妈再爱我一次》图片。
2、传说上帝创造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方，叫做“家”；而有这么一颗心，她让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。
今天让我们一起来学习获诺贝尔文学奖的日本作家川端康成的小小说——《父母的心》（板书课题及作者），让我们感受一下父母这颗伟大、博爱的心。
二、检查预习情况
1 、请学生简单介绍作者
小结：川端康成，日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。（出示投影）
2、（1）给下列字注音：（出示投影）
濑（ ）佣（ ）酬（ ）舱（ ）褴褛（ ）
（2）解释：（出示投影）
失魂落魄：
如数奉还：
三、品读课文
1、初读课文：感受父母心
（1）请同学们听课文音频，然后复述课文内容
要求： 抓住主要事件 语言生动简明
（2 ）你能体会课文中父母的心吗?请说出你的看法。
2、再读课文：揣摩父母心
（1）请同学们再细读课文，完成下面的表格。（按次序每组完成一次换孩子相关题目）（出示投影）
次数 | 时间 | 决定 | 表情 | 原因 |
1 | 当天傍晚 | 送走大儿子 | 眼含热泪 难割难舍 | 贫穷 |
2 | 第二天早上 | 送走二儿子 | 无精打采 | 人次序 |
3 | 第二天傍晚 | 送走三岁女儿 | 不好意思 | 和婆婆太像了 |
4 | 第三天上午 | 全部要回 | 痛苦 | 太小冷酷 |
（2）通过前面的表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢？因为他们的内心有很多的考虑。那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句。（请先指出地方，然后朗读这些语段。）
（3）再次研读课文，根据文中几次换回孩子原因的有关语句，探究出“父母的心”的具体内涵。
A、第9小节，“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的人哪，况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能……”，体现了父亲对于整个家族的责任感。
B、第11小节， “今天早晨给你送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。”这个理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题。而孝顺父母是日本传统文化中的精华，日本有这样的谚语：父恩比山高，母恩比海深。
C、第11小节，“我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。”写出了母亲对于当家的一种忠诚，对当家的高度负责的一种责任心，维护当家的利益。
D、 第15小节，“可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”这是一个父亲的肺腑之言。从理性角度上看，把孩子送出去也是对孩子的爱，希望他以后能生活地比父母好。而从感情的角度，父母觉得自己太残忍。是父母的爱心使得他们做出了要回小女儿的决定。
学生活动：1.先自己认真阅读，然后思考“父母的心”的内涵
2.四人小组讨论各自的观点。
父母的这颗心到底包含哪些内涵呢？，
老师明确：爱心、孝心、责任心
3三读课文，评价父母心
（1）小组讨论：你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。（教师归纳：送与不送都是爱。）
（2）哪一次理由最让你感动？请有感情地自由朗读，感悟隐含着的浓浓的爱，淡淡的哀怨。
（2）小结评价：爱是人类最伟大的一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，这体现出爱的伟大。古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱，我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来：
口头小创作：爱是______________________________ （出示投影）
示例：爱是一坛陈年老酒，甜美香醇。
（教师适当补充：爱是一幅传世名画，精美隽永；爱是一首经典老歌，轻柔温婉；爱是一方名贵丝绸，细腻光滑；爱是雨中的一把伞；爱是夜里的一盏灯；爱是儿女眼中的依恋，；爱是父母无私的心灵……）
四、拓展延伸
故事结尾似乎并未结束，这一家人的生活始终成问题，请同学们续写一个结尾，想象以下他们一家六口将会过着怎样的生活。（出示投影）
提示：（1）一家六口经过艰苦奋斗，终于翻了身，与财主夫人再次相遇于轮船
（2）他们到财主夫人的公司里打工，由于出色的表现，贫穷父母的大儿子终于成了总经理家业的继承人。
（3）由于找不到工作，走投无路，最终一家六口真的饿死在一起
（4）此外，还有其他种种续写，只要想象合理，不受。
五、感恩父母
当代作家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的天平上他们是等值的。因为——孝心无价。
希望同学们学会用感恩的心珍视亲情、珍爱你的父母！因为正是他们给了我们一个温暖的家,让我们大声地说：“爸爸、妈妈，我爱你们！”
同学们，将感恩进行到底吧，心动不如行动，今天我们的作业就是制作一张卡片送给父母，以表达对他们的理解、感谢。主题自定，可题上收集的格言、诗歌等。
（播放歌曲《因为我们是一家人》
板书：
父母的心
川端康成
送走（ 大儿子 ）
（二儿子）换（大儿子） 一波三折
（小女儿）换（二儿子） 跌宕起伏
要回（ 小女儿 ）
浓浓的爱心 淡淡的哀怨