总则教育部教育督导局负责国家评估认定工作，各省教育督导机构统筹本省相关工作。工作坚持推动质量提升和内涵发展、注重实际效果和群众满意、坚持标准不变和实事求是、统筹协调推进和减轻负担的原则，流程包括资格审查、质量监测、社会认可度调查、指标审核、实地核查、结果认定六个环节。资格审查每年1月底前，各省向教育部

统筹协调推进和减轻负担：稳步推进县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作，鼓励有条件的地方以市为单位整体通过县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定。重硬件，更重软件：评估每一所义务教育学校达到全国统一标准的同时，重点考察加强教师队伍建设和学校管理等情况。重指标合格，更重群众满意：评估申报县...

实现县域内义务教育学校建设标准城乡统一、教师编制标准城乡统一、生均公用经费基准定额城乡统一、基本装备配置标准城乡统一。健全完善义务教育控辍保学机制。保障外来务工人员子女、残疾儿童少年入学。义务教育学校开齐开足课程。巩固义务教育基本均衡成果，统筹规划、合理布局农村小规模学校和乡镇寄宿制学校，有效...

一、检查任务对申报实现义务教育发展基本均衡旗县（市、区）的“县级单位”自评结果进行现场核查。对“县级单位”推进义务教育均衡发展工作进行专项督导等。二、检查内容《实施办法》规定的义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级推进义务教育均衡发展工作情况。三、检查...

督促履行职责：督导评估可以督促地方进一步落实国家法律的要求，切实履行推进义务教育均衡发展的职责。通过过程督导、正式评估、复查、监测、公布结果等工作机制，可以促使进一步加大投入力度，改造薄弱学校，努力缩小县域内义务教育学校差距。指导地方自查整改：督导评估还可以帮助各地进行自查自评、...

关于深入推进义务教育均衡发展的意见中，关于组织领导和督导评估的部分主要包括以下几点：组织领导： 建立责任机制：省级需建立一套有力推动、严格检查和考核的义务教育均衡发展机制，将县域义务教育均衡发展作为衡量及其主要负责人工作成效的关键指标。 部门协同合作：教育、发展改革、财政、人力资源...

根据《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法(试行)》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》及《临夏市推进义务教育均衡发展标准化学校建设方案》,市教育督导室于6月4日对实验小学标准化学校建设工作进行了督导评估。评估组按照《细则》中12项核心指标和2普通指标,通过听取汇报、个别访...

为此，特制订本办法。第二条　义务教育发展基本均衡县的评估认定，应在其义务教育学校达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准后进行；主要包括对县域内义务教育校际间均衡状况评估和对县级推进义务教育均衡发展工作评估两个方面；公众对本县义务教育均衡发展的满意度作为评估认定的重要参考。第三...

《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》有关内容的说明一、《办法》中所称县域内义务教育学校，包括小学、一贯制学校、初中、完全中学（不含小学教学点、特殊教育学校和职业学校）。二、《办法》第二条中提出的“义务教育学校达到本省（区、市）义务教育学校办学基本标准”，是指小学和初中均达到...

根据《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法(试行)》、《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》及《临夏市推进义务教育均衡发展标准化学校建设方案》,市教育督导室于6月5日对xx中学标准化学校建设工作进行了督导评估。评估组按照《细则》中12项核心指标和2普通指标,通过听取汇报、个别访谈...