2、黄 山 奇 石
教学目标
1． 认识“区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状” 14个生字。会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站” 8个生字。
2． 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。
3． 激发孩子喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学重点和难点：认识“区、尤、其、仙、盘、峰、胳、膊、巨、当、脖、著、形、状” 14个生字。会写“尤、其、区、巨、它、安、块、站” 8个生字。体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。
课前准备：1．课件。2．生字、生词卡片。3.小黑板。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.认识“尤、其、胳、膊、峰、脖、区、盘、仙”，会写“尤、其、区、巨”四个生字。
2.能正确流利地朗读课文1、2、3自然段，感受到“仙桃石、猴子观海”的形象生动和奇美。
3.理解“尤其”的意思和用法。
教学重点：学会“尤其”一词，形、义及运用，正确流利地朗读课文2、3自然段，尤其是描写奇石外形的句子。
教学难点：感受到“仙桃石、猴子观海”的形象生动和奇美。
教学准备：课件 黄山相关资料
板书设计： 黄山奇石
安徽
仙桃石——桃子 猴子观海——抱 蹲 望
仙人指路 金鸡叫天都
天狗望月 猴子抢球 仙女弹琴……
教学过程：
一、了解黄山，揭示课题。
小朋友，咱们伟大的祖国有着世界奇迹之一的长城和秦始皇兵马俑；有着悠久历史，孕育着灿烂历史文化的母亲河——黄河；有着闻名中外的桂林山水和西湖风光；还有着数不胜数的名山大川，黄山就是我国四大名山之一。（泰山、庐山、华山）今天老师要带小朋友一起欣赏的就是黄山的奇石。
1、 板书：黄山奇石。
2、 读题：课文主要写什么？（奇石）是哪里的奇石？（黄山）哪个字读起来最有味道？（奇）是的整篇课文就是围绕黄山“奇”石的奇来写的。
二、初读课文，在文中识字。
1、 师范读课文，要求：认真听清每一个字，看谁听得最认真。（反馈交流）
2、 小朋友自己读读，遇到不认识的字可以看看课文下面的生字，在遇到不认识的字时，可以问问身边的同学和老师、字典。
三、学习第一自然段。
1、“黄山”在哪里，到课文中去找一找吧！
（1）指名读第一自然段。（安徽省南部）
评价——指导——指名读——齐读 （重点读好：秀丽神奇、有趣极了）
（2）正音：这一段共有5个生字。神：前鼻音 省：后鼻音
（3）地图找“安徽”再看安徽省地图找南部的黄山。
2、理解和运用“尤其”。
出示句子：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（1）明明热爱体育运动，尤其（爱踢足球）。——理解：体育运动包括踢足球，用尤其连接，更突出“爱踢足球”。
（2）我喜欢画画，尤其喜欢（国画）。
（3）我们班的同学都爱写字，尤其是（ ）写得最好。
（4）再读句子说说你读懂了什么？
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。（黄山的景物特点是秀丽神奇，最奇，最有趣的是那些怪石。）尤其可以换成什么词：特别
有感情地朗读句子。
四、学习第二自然段——仙桃石。
1、快速浏览课文，课文中的“尤其”是哪些怪石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）我们现在就随着小作者一起去看看第一块“仙桃石”。
2、出示第二段。
（1）四人小组合作学习。（一人读，其他三人听）
（2）指名读，说说你对仙桃石有什么感觉？（可以吃，很活泼生动）
（3）课件播放“仙桃石”。
这多么像孙悟空参加王母娘娘的蟠桃宴上的大桃子啊，让我们再来读一读。巩固生字：仙——一个人站在“山”边。盘——小舟站在器皿上。仙和盘还可以跟谁交朋友？（神仙 仙人 天仙 …… 盘子 果盘 托盘 瓷盘）
3、指导朗读。
五、学习课文第三自然段——猴子观海。
1、 自由读——指名读，评价是否读正确。“陡峭”指的是什么意思？“峰”是后鼻音，峰还可以跟谁做朋友？（山峰 峰谷电 珠穆拉马蜂……）
2、 那么“有趣”在哪里？
出示句子：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
（1）“胳膊”者两个字都是“月”字旁，都是人体的一部分。你还知道哪些“月”字旁的字。
（2图上的“猴子”在哪里？（指一指）
（3）你来学着做一做“猴子”，理解“抱、蹲、望”。
（4）理解“云海”，在图中指一指。拓展练习：云很多，很广阔我们可以把它称为“云海”那么稻很多可以称为“稻海”；人很多可以称为“人海”；雪很多可以称为“雪海”。（“林海、花海、火海、学海等”）
（5）感情朗读。（一动不动——轻些。 翻滚的云海——重些。）
自由读——指名读——评价——齐读
六、复习巩固。
1、 生字开火车读
尤其 山峰 胳膊 脖子 风景区 石盘 神仙
2、 指导写“尤其”：范写尤，不能写成“龙”。范写“其”
七、作业。
1、 收集有关其他黄山奇石的图片，了解黄山四绝。
2、 完成课作本2、5
第二课时
教学目标：
1. 正确、流利朗读4、5、6自然段，认识其中的“巨、当、脖、著、形、状”6个生字，会写“它、安、块、站”4个生字。
2.有感情地朗读4、5自然段，体会黄山奇石的趣味。
3.能背诵自己喜欢的部分。
教学重点：流利、有感情朗读课文4、5自然段；认识“巨、当、脖、著、形、状”6个生字。
教学难点：体会黄山奇石的趣味
教学准备：课件 了解祖国名山
板书设计：
黄山奇石
详写 仙桃石——飞 落
猴子观海——抱 蹲 望
仙人指路——站 伸 指
金鸡叫天都——金光闪闪 伸 啼叫
略写 天狗望月 猴子抢球 仙女弹琴……
教学过程：
一、复习导入
1、词语
尤其 巨峰 胳膊 脖子 风景区 石盘 神仙
2、奇石名
仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴
3、导入
上节课，我们领略了两块奇石——仙桃石、猴子观海的美，这节课，我们继续感悟山石的奇特之美。
二、学习第三自然段——仙人指路。
1、出示画面，说话。 你觉得它像什么？（指一指，说一说。）
2、正音：指——翘舌音 巨——偏旁：医字框或三框儿
2、感情朗读第三段。（出示短文）自由读——指名读
重点读好“更”：更有趣！（比什么更有趣？） 读出有趣的词：站……伸……指……（生动、活泼、形象）
三、学习第四自然段——金鸡叫天都。
1、自由朗读，读通课文。正音：著——翘舌音 著名什么意思？你能给他找个近义词朋友？（有名） 啼——因为跟嘴巴有关，所以有口字旁。鸡叫，我们可以称它为“啼”，马叫称为“”，狗叫称为“”，虎叫称为“”，狮叫称为“”……
2、金鸡叫天都又是怎么神奇的呢？我们一起来读一读。（重点读好：金光闪闪 伸、啼叫）
指名读——评价——范读——齐读
4、 这么奇妙的景色书上却没有图片，多么遗憾！请同学们展开想象画一画。
5、 评价：拿出书读读描写的句子，对照画面，评评画与文中描述是否相符。
6、 出示图，展示美，齐读。
四、读文拓展。
1、 小朋友们真能干！你们不仅说得好，读得好，而且画也画得很好，如果把这几个自然段连起来读读，再配上音乐，就更能体会到黄山的美了。
2、 黄山的奇石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它取名字呢，大家愿意吗？（出示奇石画面）
（1）请大家认真观察这些奇石，想想给它取个什么名字？（小组讨论）
（2）你想给哪块奇石取名字呢？为什么这样取？还有什么名字？
（3）你们的想象力真棒！老师相信其余的奇石的名字，你们一定会取得更有趣！
同桌之间相互说说。
五、引导背诵。
1、同学们，黄山的景色有趣，黄山石奇，取的名字更有趣，因此吸引了许许多多的游客。如果你是小导游，你会怎样向大家介绍这些奇石呢？下面请你们选择自己喜欢的一块奇石介绍吧！（自由背诵）
2、下面，请几位同学为我们介绍黄山奇石。（指名介绍）
六、拓展了解黄山四绝和四大名山的特点。
黄山四绝：奇送 怪石 云海 温泉
四大名山：黄山——绝秀 华山——险秀 泰山——文秀 庐山——名秀
黄山名言荟萃：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“任他五岳归来客，一见天都也叫奇”。历代游客盛赞“天下名景集黄山”，谓泰山的雄伟，华山的峻峭，衡岳的烟云，匡庐的飞瀑，雁荡的怪石，峨嵋的清凉，黄山兼而有之。
七、指导书写。
1、 重点指导“区、巨” 的笔顺。
2、 学生练写，教师巡回指导。
3、 扩词
其——其他 其中 区——区别 区分 区长 巨——巨大 巨人 巨浪
安——安全 平安 天安门 块——一块儿 土块 站——站岗 站立 站台
4、 比一比，在组词。
它 块 站 其
他 快 战 奇
八、作业。
1、 背诵课文。
2、 完成课作本1、3、4、6。
3、 挑战题。
著名 闻名
（1）梅兰芳是我国（ ）的京剧表演艺术家。
（2）万里长城雄伟壮观，世界（ ）。
（3）苏轼是我国宋代（ ）的诗人。
（4）西湖风景（ ）全国。
教学反思：