夏天的太阳很顽皮
活动目标
理解诗歌内容，感受太阳顽皮的特质。
大胆想象，尝试仿编诗歌，乐于表达夏天太阳不同于其他季节的别样感受。 活动准备
有夏季户外活动的体验，知道夏天很热。 墨镜、大刷子道具。
幼儿操作材料第4册第10—11页“夏天的太阳很顽皮”。 挂图10号。 活动过程 一、夏天可真热
——结合生活经验，幼儿说说夏天的太阳带给自己的感受。
教师：夏天到了，太阳带给你的感受是怎样的？你觉得和其他季节相比有什么不一样？ 提示：鼓励幼儿说说对夏天的别样感受，既是为下一环节的学习唤醒经验，也给幼儿更多表达的机会。教师在引导 幼儿大胆表达自己感受的同时，可运用合适的词句予以提升回应，如“夏天的太阳火辣辣，热乎乎，像火球”等。
二、夏天的太阳真顽皮
——听赏诗歌第1句，幼儿自由猜测太阳顽皮的原因。
教师：诗歌里的太阳是什么样子的？猜一猜，诗歌里为什么会说太阳很顽皮？ 教师：你觉得太阳会刷什么？怎么刷？ ——听赏诗歌第2—3句，感知太阳的顽皮。
教师：顽皮的太阳用它的大刷子，刷了哪些人？这些人发生了什么变化？
教师：这些被太阳刷到的人除了变得黑黝黝，还会有怎样的变化？ ——出示墨镜、大刷子等道具，组织幼儿开展“夏天的太阳真顽皮”的游戏。
教师邀请个别幼儿扮演太阳，其他幼儿扮演各种各样被刷的人。游戏过程中，幼儿在表现各自的角色动作、神态的同时，可配合诗歌念诵。
三、我也有把大刷子
——结合挂图10号或幼儿操作材料第4册第10—11页，教师完整朗诵诗歌。 ——幼儿结合其他的事物想象太阳大刷子刷别的事物时的情景。
教师：太阳的大刷子会把人刷得黑黝黝，那刷水果、蔬菜会有什么结果呢？ 教师：我们把小朋友的想法也编进诗歌里，一起来念一念吧。 活动建议
· 鼓励幼儿继续探究发现，创编诗歌。
· 鼓励家长在日常生活中带幼儿适当进行户外活动，与幼儿一起体验烈日下活动的感受，观察感知夏天的太阳带给人们、动植物的变化，如果园里的果树、稻田里的稻穗、树林里的知了等，进一步丰富幼儿的生活经验。 附：
夏天的太阳很顽皮
夏天的太阳很顽皮， 拿把大刷子，
提示：游戏设计为幼儿尝试运用与表现提供了一个有趣且有益的支架。组织时，教师要积极鼓励幼儿大胆表现出不同人在烈日下的运动表现及感受特征，并鼓励幼儿根据自己的生活经验，用诗歌以外的词句进行描述，丰富幼儿的表达。 到处找人刷。 刷刷游泳的人， 刷刷爬山的人， 刷刷骑车的人， 刷刷卖瓜的人， 刷刷踢球的人。 夏天的太阳很顽皮， 把屋子外的人， 都刷得黑黝黝。 宋雪蕾/文