实践课教学设计
课题 剪纸艺术 授课日期： 年 月 日—— 年 月 日 课时安排 二课时 知识与技能： 通过本课的学习使学生了解中国民间剪纸艺术及它的发展历史，掌握剪纸工艺的制作步骤和方法。发展学生的想象能力、创造能力、技术思维能力、技术应用能力、技术创新能力。 过程与方法： 教 学 目 标 通过欣赏中国民间剪纸艺术作品，剪纸历史知识的讲述激发学生学习兴趣。通过教师示范剪纸的制作步骤和方法，使学生能够运用剪纸工具和材料创作一件剪纸团花作品。 情感态度与价值观： 通过本课的学习培养学生热爱劳动，热爱技术，热爱中国传统工艺美术的思想感情。增强学生的安全意识、质量意识、效率意识、经济意识、审美意识。引导学生对剪纸艺术形成积极持久的兴趣，形成传承剪纸艺术的愿望。 教学 团花的创作步骤。 重点 教学 启发学生创作各具特色的团花剪纸作品。 难点 教学 根据本课的教学内容，我主要采取“欣赏、讲授、演示、方式 示范操作、指导、探究、体验”的教学方式。
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教 学 设 计 思 想 剪纸艺术是针对高中一年级而开发的劳动实践课程。因此，本课程的实施力求使学生了解中国民间这一传统工艺，形成对对剪纸艺术的兴趣和继承的愿望。项目成品是剪纸团花一件，剪纸艺术具有鲜明的艺术性、技术性、实践性等综合特征。因此，本课的教学活动是对学生开展以剪纸艺术为载体的劳动实践教育，也是落实素质教育的良好载体。在教学与实践活动中以学生自主、探究、体验学习为主，教师传授为辅。 本课程面对的是塘沽区的高中一年级的学生，由于学校不同，班级不同，学生不同，整体素质不一样，对“中国民间剪纸艺术”的知识、团花的创作步骤不了解。因此，通过本课的学习使学生了解剪纸艺术的发展历史及现状。培养学生创作的想象思维能力，动手操作能力。为了顺利的实施本课的教学任务，我主要从以下三个方面进行教学组织的实施： 1、要让教学内容具有历史性、知识性、艺术性、技术性、趣味性、实践性，吸引学生，从而调动学生的积极参与的主动性。 2、在教学过程中增加相关的信息和技术含量。 3、在学生动手实践中耐心指导操作技术要领，尊重学生个性特点，激发学生的创造能力、创新能力。 学 情 分 析 2
本课采用项目引导法教学，也就是通过剪纸艺术这一特定制作工艺项目来实施教学，并结合有关的剪纸发展史、当教 法 分 析 地经济发展状况、美育等各专业的知识，使学生从中理解并掌握知识，发展技能，培养习惯，陶冶情操和形成正确的价值观。此教法分为四各阶段：1、欣赏讲授阶段。2、示范操作技术阶段。3、指导自主探究体验阶段。4、展示作品评价阶段。整个过程以项目为核心，以教师为主导，学生为主体，活动为载体；以操作技术为主线，由学生自己设计制作完成一件剪纸团花作品。形成以学生自主、探究、体验的方式来完成本课的教学任务。 课程的开发，遵循《劳动与技术教育实施指南》的课程理念，开发了以中国民间剪纸艺术为载体的劳动实践课程。因此，在以剪纸艺术为载体的劳动实践教学活动过程中，培教 学 资 源 养学生的创新精神和实践能力，以实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。 教 学 流 程 图
教学过程： 1、欣赏讲授阶段。 2、示范操作技术阶段。 3、指导学生自主探究体验阶段。 4、展示作品评价阶段。 3
课前要求： 安 全 注 意 事 项 1、遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗，有事举手，上课认真听讲，理解老师讲的知识和制作方法。 2、端正学习态度，认真完成作品，保证作品质量，干净、美观。 3、爱护学习工具，爱护公物，不浪费学习材料，不乱刻乱画，。 4、在制作过程中还是下课休息时要注意安全，按老师的要求去做。 5、爱护室内卫生，完成作品时要把桌面和教室打扫干净。 一、课堂纪律10% 遵守课堂纪律，注意听讲不随便讲话、下座、打逗、有事举手，上课认真听讲，理解老师讲的知识和制作方法。 二、学习态度40 % 1、积极参与到制作活动中去，按时完成劳技作业。 2、能用所学的知识、技能，按要求进行制作。 3、在雕刻制作活动中能及时请教老师和同学，帮助自己考 核 标 准 解决问题。 4、制作活动中注意安全使用材料和工具，爱护公物。 5、失败时不灰心，对自己不满意的作品能及时进行修改。 6、爱护室内的卫生，完成作品时要把桌面和教室打扫干净，工具摆放整齐。 三、学习能力50 % 1、正确使用雕刻工具和材料。 2、能完成作品。 3、制作方法、步骤正确。 4、刀法组织美观，能够正确使用剪纸语言。 5、作品印刷干净。 4
组 织 程 序 1、整队（向左右看齐、稍息、立正）报数（清点人数）。 2、简单讲解进入教室的要求。 3、将学生带入专业教室。 4、宣布上课、师生问好。 5、自我介绍。 6、讲述课前要求和考核标准。 7、板书课题开始上课。 8、讲授。 9、学生动手实践。 10、展示评价。 5
剪纸艺术 一、剪纸定义 二、剪纸的简介 三、剪纸的历史 四、剪纸的刻法 五、剪纸的流派 五、团花剪纸的制作步骤和方法
板 书 设 计 6
第一课时 1、剪纸定义。2、剪纸的简介。3、剪纸的历史。4、教学内容 剪纸的刻法。5、剪纸的流派。6、团花剪纸步骤。 教 学 过 程 激情导入： 师:同学们今天是第一次到中学劳动教育基地,非常高兴大家上我的课。我问大家一个简单的问题，过年的时候我们家家户户贴什么呢？ 生：春联、窗花、吊钱。 师:那为什么要贴这些东西呢？ 生：略。 板书课题：剪纸艺术 一、欣赏讲授阶段： 1、剪纸的定义 剪纸是一种镂空艺术和最为流行的民间艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 2、剪纸的简介： 7
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎；更因它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。民间剪纸作为中国本源哲学的体现，在表现形式上有着全面、美化、吉祥的特征，同时民间剪纸用自己特定的表现语言，传达出传统文化的内涵和本质。 2006年5月20日，剪纸艺术遗产经批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月8日，上海市李守白剪纸大师工作室获得国家文化部颁布的首届文化遗产日奖。 剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。 剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，它如同版画中的单色木刻一样，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸刻出
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来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。 3、剪纸的历史 我国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，我国纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前6世纪），在此之前是不可能有剪纸艺术的出现的，但当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行，即以雕、镂、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹样。《史记》中的剪桐封弟记述了西周初期成王用梧桐叶剪成“圭”赐其弟，封姬虞到唐为侯。战国时期就有用皮革镂花，（湖北江凌望山一号楚墓出土文物之一），银箔镂空刻花（河南辉县固围村战国遗址出土文物之一），都与剪纸同出一撤，他们的出现都为民间剪纸的形成奠定了一定的基础。我国最早的剪纸作品发现，是在1967年我国考古学家在吐鲁番盆地的高昌遗址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，发现的两张团花剪纸，他们采用的是麻料纸，都是折叠型祭祀剪纸，他们的发现为我国的剪纸形成提供了实物佐证。 关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，在我国东
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南部地区气候湿润，再加上当地每年五、六月的梅雨天，时间一长纸张制品就霉烂，而民间剪纸又是一种大众化的东西，人们不会象珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。而在我国西北地区天干少雨，气候干燥，纸张也不易霉烂，这也可能是吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因之一。 唐代剪纸——纸花 唐代剪纸已处于大发展时期，杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子，以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。现藏于大英博物馆的唐代剪纸均可看出当时剪纸手工艺术水平已极高，画面构图完整，表达一种天上人间的理想境界。唐代流行颉，其镂花木版纹样具有剪纸特色，如现藏日本正仓院的“对羊”，其羊的纹样就是典型的剪纸手工艺术表现手法。唐代民间还出现了利用剪纸形式制作的漏版印花板，人们用厚纸雕刻成花版，将染料漏印到布匹上，形成美丽的图案。 宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。如成为民间礼品的“礼花”，贴于窗上的“窗花”， 10
或用于灯彩、茶盏的装饰。宋代民间剪纸的运用范围逐渐扩大，江西吉州窑将剪纸作为陶瓷的花样，通过上釉、烧制使陶瓷更加精美；民间还采用剪纸的形式，用驴、牛、马、羊等动物的皮、雕刻成皮影戏的人物造型；蓝印花布工艺制作的镂花制版是用油纸板雕镂成纹，刮浆印花的花版纹样就是采用剪纸的技法，有阴、阳刻之分，长线要割断，以点分虚实。 明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛，举凡民间灯彩上的花饰，扇面上的纹饰，以及刺绣的花样等等，无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如门栈、窗花、柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。除南宋以后出现的纸扎花样工匠外，中国民间剪纸手工艺的最基本的队伍，还是那些农村妇女。女红是我国传统女性完美的一个重要标志，作为女红的必修技巧——剪纸，也就成了女孩子从小就要学习的手工艺。她们从前辈或姐妹那里要来学习剪纸的花样，通过临剪、重剪、画剪、描绘自己熟悉而热爱的自然景物，鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景，以至最后达到随心所欲的境界，信手剪出新的花样来。 中国民间剪纸手工艺术，犹如一株常春藤，古老而
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长青，它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。 4、剪纸的刻法 阳刻法、阴刻法和阴阳刻法。 5、剪纸的流派 （1）南方派 代表为广东佛山剪纸.武汉民间剪纸和福建民间剪纸。 （2）江浙派 代表为江苏扬州剪纸和浙江民间剪纸。 （3）北方派 12
代表为山西剪纸、陕西民间剪纸和山东民间剪纸。 二、示范操作技术阶段: 1、剪纸的工具说明： 剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀剪相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 2、讲解并示范剪纸团花的制作： 如今懂得团花剪纸技法的人已经很少，即便是最简单的对折剪法，也很少有人剪的好。 13
在剪纸之前，都要想好内容，比如剪什么花卉，剪什么动物，然后再折纸。一般情况下折8折，最少也要折4折。有时候他也会停下来，用铅笔在折纸上细细地勾画出动物或花卉的轮廓，然后再剪。 勾画轮廓是为了更好布局。因为团花剪纸不同于平面绘画那样直接，必须经过反复设计，很多时候都要勾画出大概轮廓。 课堂 1、总结本课的学习情况 总结 2、布置下节课的学习准备工作。
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第二课时 教学内容 教学重点 自主、探究、体验剪纸团花工艺。 指导探究创作出各具特色的剪纸团花作品。 三、指导自主，探究、体验阶段： 1、巡视指导。 2、因材施教。 3、随时表扬剪纸好的学生及作品。 4、完成作品。 教 学 过 程 四、展示作品评价阶段： 1、展示作品。 2、评定成绩。 3、课后小结。 15
课 后 反思 16
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