活动目标：
学会\"sh\"声母，读准音，认清形，能正确书写。 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。
活动预备：
课件、图片。
活动过程：
一、复习
１、挨次背诵学过的１７个声母。 ２、读６个单韵母。 ３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母\"sh\"的音形 １、同学自己借助图学习声母的音形： ２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、依据图中所画的\"大狮子\"的\"狮\"来试读字母\"sh\"的发音，假如同学读对了肯定赐予表扬，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。
４、字母的音试读后，老师要进行范读后告知同学\"sh\"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。
５、教示范读，同学练习读，老师准时订正。
６、出示\"ssh\"对比练读，让同学区分比较，对发音有困难的同学老师要加强个别辅导。 ７、问你用什么好方法记住它们的形呀？同学说说即可。
三、正确书写\"sh\"声母
１、让同学自己观看\"sh\"的占格位置：
２、引导同学观看\"sh\"是由哪两个字母组成的？写的时候应留意什么？（要靠拢，不能分开）
３、老师范写\"sh\"，同学观看。
４、同学练习书写\"sh\"，老师巡察，进行个别辅导，同时订正同学的写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学老师要赐予表扬。
6、同学练习书写，让同学边写边发音记忆字形。老师个别辅导。
7、在实物投影上展现同学作业书写好的、进步的，进行表扬鼓舞，激发同学书写的乐观性。 反思
这节课我们又熟悉了1个声母伴侣，幼儿特别仔细，大家不仅把握了它们的音形，而且书写得也特别好！特殊值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好！