片段 题目 学科内容学习目标 教学技能训练 氯气与金属的反应 重点展示技能类型 氯气与金属间的反应 讲课 掌握氯气的强氧化性，知道氯气与铁、铜反应的相关现象，并会写出相应的化学方程式 实验 教学过程 时间 8分钟 教师行为 1. 让学生画氯原子的结构示意图 2. 引导学生观察氯原子的结构示意图，可以推测氯气有哪些化学性质 3. 告诉学生氯气具有强氧化性，与氯原子最外层有七个电子有关，容易得到一个电子而达到稳定状态。引出初中学过氯气与钠在点燃条件下生成氯化钠，钠作为活泼金属，可以与氯气发生反应，提问学生不活泼的金属与氯气在点燃条件下能否发生反应。 4. 做实验探究氯气与 预设学生行为 教学设计意图 1) 画出氯原子的结构a) 让学生了解氯示意图 原子的结构 2) 氯气具有强氧化性，b) 引导学生从结容易与其他物质发生反应 构上去认识物质的化学性质 3) 氯气与不活泼的金c) 以旧知识导出属在点燃的条件下会发生反应 要讲的内容，容易激发学生的学习兴趣 4) 会发生反应，产物为d) 进一步引导学金属氯化物 生思考，提高金属铁、铜能否发生反应，如果能发生，那么产物会是什么，让同学思考 5. 演示铁在氯气中燃烧的实验，引导学生观察，反应后再向集气瓶中加少量蒸馏水，看溶液的颜色 6. 演示铜在氯气中燃烧的实验，引导学生观察，反应后再向集气瓶中加少量 的蒸馏水，看溶液的颜色 7. 总结现象，让同学得出反应的产物是什么，并写出相关的化学方程式 8. 给出最终的正确答案，引导学生讨论氯气的强氧化性表现在什么方面 9. 让同学们思考今天的燃烧反应与前面学过的燃烧反应有什么不同，作为课后作业 设计思路说明 学生的思维能力 5) 剧烈燃烧，产生棕褐e) 提高学生的观色的烟，加水后制成的溶液呈棕黄色 察能力和语言表达能力 6) 剧烈燃烧产生棕黄f) 提高学生的观色的烟，加水后制成的溶液呈蓝色 察能力和语言表达能力 7) 产物分别是氯化铁 和氯化铜2Fe+3Cl2=g) 提高学生解决点燃)=2FeCl3 ,Cu+Cl2=(点燃)=CuCl2 问题的能力 8) 表现在与金属发生h) 与前面氯原子反应时，把金属氧化致最高价态 的结构示意图相结合起来，让学生掌握结构决定性质的科学思维方法 以原子的结构示意图导课，猜测可能有的性质，然后通过实验验证，有利于学生更好的掌握结构决定性质的学习方法