11 白 桦
导学案设计
课题 白桦 课型 新授课 1.认识本课“绣、潇”等8个生字，会写“桦、涂”等11个字，正确读写“白桦、毛茸茸”等6个词语。 教学目标 2.有感情地朗诵诗歌。 3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。 教学重点 感受诗歌的意境美，及诗人的情感。 1.准备字卡、词卡、白桦图片，制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2.预习课文，查阅白桦的相关资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.欣赏：《白桦林好地方》 你在歌曲中有什么发现？ 一、欣赏音乐，如果，你的窗前有一棵白桦树，你质疑引趣(用时：4分钟) 会有哪些发现？ 2.出示诗歌，引出课题。 3.板书课题《白桦》，引导学生针对题目，提出有价值的问题。 1.教师引导学生自由朗读课文，一二、初读课文，边朗读一边圈画生字，巩固课前预识记字词(用时：16分钟) 习成果。 2.教师组织学生展开合作学习，集学生活动 1.学生欣赏歌曲《白桦林好地方》。 2.结合歌曲谈自己的发现或感受。 3.学生齐读课题，质疑：白桦有什么特点？发生了什么有意义的事？ 1.自由朗读课文，遇到读不准的生字圈出来，借助识字表读准字音。 2.小组合作，轮读课文。 1.认读生字是重点，教师要引导学生细心观察，运用多种方法反复朗读。 2.教师要尊重学生课堂主人公 欣赏音乐，唤起美的享受，引导学生联系生活实际，表达自己的想法。 教学提示 中识记本课生字，检查自学效果。 3.展开小组互学生字活动： 地位，尊重孩子已有的知识基(1)指名认读生字。 (2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。 (3)引导学生展开识字方法的交流活动。 3.检查词语、句子的朗读，巩固字音。 (1)认读生字，交流识字方法。础，让学生自己交流识字方法。 3.教师要注重培养学生认真倾听的能力，倾听中巩固字音。 (2)交流：利用形声字的特点识记“桦、涂、茸、绣、潇、穗、朦、胧、霞”，作动作学习“抹”，图示法学习“茸”，组词法学习“寂”，运用字理识字的方法识记“穗”。 (3)开火车读词语，读通每一个句子。 1.组织学生朗读课文，思考问题：1.小组合作轮读课文。 三、朗读课文，全文主要讲了哪些内容？ 2.学生默读课文，交流：对整体感知(用时：8分钟) 2.引导学生围绕“白桦给你留下了诗歌中白桦的印象。 怎样的印象”展开交流，并尝试着 概括全文。 1.指导学生观察写字表中生字，找出容易写错的笔画。 2.组织学生针对容易写错的笔画进行书空练写，并针对书写难点进行交流。 四、观察指导，3.利用课件逐一展示“桦、涂、茸、短横。 练写生字(用绣、潇、穗、朦、胧、寂、霞、抹”时：10分钟) 的书写，引导学生观察。 4.组织学生练写生字，教师巡视，个别予以指导。 5.利用投影仪展示学生的书写成果，集体评议。 横等距。 结合字理图来记忆字形。 3.仔细观察每个生字在田字格中的位置。 4.逐一练写。 结合课后习题的提示，引导学生进行描述、概括。 1.逐一观察生字，找出容易写错的笔画。 2.注意书写“潇”时右部要紧凑。 1.学生书写的时候，要注意“朦”右部的“冖”下有一“潇”的书写，右部观察课件展示的笔顺，正确书写。 “穗”书写时，右部注意多2.学生在书写“穗”时，可以 5.学生互评，看一看哪些笔画写得好，哪些写得不够好，针对老师的建议进行修改。 1.总结学生课堂学习的情况，鼓励五、课堂小结，学生努力学习。布置作业(用2.布置作业：将课文正确、流利、时：2分钟) 有感情地读给家人听。1.针对老师的意见想一想怎 样改进。 口，多动脑，巩固读文基础。 2.向家长展示课文的朗读。 第二课时 教师要善于鼓励学生多动教学环节 教师指导 1.指导学生浏览课文，回忆课文主学生活动 教学提示 一、复习课文，要内容。 导入新课(用2.点明本课学习重点——感受意时：3分钟) 境，体会情感。 1.交流白桦留给自己的印象。 2.了解本课学习重点内容。 引导学生通过回忆上节课学习内容，开门见山地点明本课重点内容。 1.轻声诵读诗歌，关注重点词句。 2.结合词句进行交流汇报。 “银霜”“雪花”：写出白1.指导学生轻声诵读诗歌，结合词句谈自己的感受。 二、品读诗歌，2.引导学生进行交流汇报。 体会感悟(用时：25分钟) 3.指导学生结合体会，有感情地读出相关的诗句。 4.指导学生完整地诵读诗歌，把握作者的情感。 桦洁白的特点。 “涂”“抹”拟人化，突出白桦的高洁。 “毛茸茸”：枝头压着雪，很可爱。 “雪绣的花边”“花1.学生在朗读中要注意良好习惯的培养，注意轻声读、默读、浏览等习惯的养成。 2.引导学生抓住重点词句，品读感悟。 3.结合感悟，有感情地朗读诗歌，进一步体会作者的情感。 穗”“流苏”：高洁的白桦，4.学文后，整体朗读诗歌，对披着雪有着别样的美感。犹如梅花在冬季傲寒绽放，透出骨子里的傲然正气。 “朦胧的寂静”：展现出白诗歌有整体上的认识。 桦的含蓄。 “灿灿的金晖”：衬托出它的绚丽辉煌。 “玉立”：写出了它的挺拔。 “徜徉”：写出朝霞的形态美。 “姗姗来迟”：拟人化，衬托出白桦的秀美。 3.结合体会与感悟，练习有感情地朗读。 4.带着感悟诵读整篇文章。 1.引导学生了解，白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通1.指导学生思考，作者透过窗前的体银白，气质高雅，所以诗人三、总结想象，白桦，在深层次上想表达什么。 拓展延伸(用时：10分钟) 2.引导学生展开想象，说说如果自己的窗前有一棵白桦，自己会如何描述它。 2.学生说话时，教师要适当指导。 1.尝试把课堂上学到、感悟1.把这首诗歌有感情地诵读给家长四、布置作业，听。 搜集分享(用2.搜集与植物有关的诗歌，与同学时：2分钟) 分享。 享。 手段，搜集诗歌，与同学分人分享，感受学习的乐趣。 2.从课内到课外，利用多种 鼓励学生将所学所感与他到的内容与家人分享。 1.思考作者所表达的情感。 对白桦的礼赞之中更包含着对2.通过想象，结合讨论，说民族的热爱，对祖国的炽烈情说自己的想法。 怀！
制定学习计划有什么好处？
一、计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。