党的群众路线个人教育活动对照检查材料
2014.09.01
这次党的群众路线教育实践活动，对我个人而言，是一次重新审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好机会。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，本人从政治纪律问题、“四风”问题、廉政建设问题方面存在的突出问题，进行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施对比要求和标准，通过自我剖析、自我认识，现将我个人的作风基本情况、存在的问题、原因分析和整改措施向党组织予以报告，不尽不详和有偏差之处，敬请党组织和领导同志及同事们予以批评指正。 一、作风建设
必须高标准严要求，充分发挥“火车头”的作用，为此，我们一贯重视作风建设，要求内强素质、外树形象，全面提高整体素质，树立“服务优、效率高、形象好”的单位形象。但在学习教育和征求意见的环节中，也查找出在作风建设和“四风”方面也存在一些需要整改的问题。 二、存在的主要问题
1、有时上班迟到现象，希望尽快克服并改掉这个坏习惯。 2、业务水平参差不齐，时有新变化的脱节导致审批出来的资料前后不一致的现象，需要内部加强学习与沟通。 3、工作方法不是很多，希望多思考，突破现有，打开新局
面。
三、存在问题的主要原因
1、学习不够，运用理论指导实践的能力要加强。
在实践中，存在以干代学、以会代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，从而影响了决策和执行能力的提高，导致工作方法单一，工作成效与实际要求存在差距。 2、工作作风不实，求真务实的精神不够。
主要体现在接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的年终会战时更是如此，有时存在着把握大原则以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求。具体表现在，有时候工作任务繁重，人手又紧张，工作压力大，带着情绪工作，因此会出现应付的情况，只求完成不求最好。 3、群众服务意识不强。
主要体现在工作上急于完成任务而与业务人员谈心交流少，缺乏服务意识，存在怠慢现象；虽然时有下基层调研，但主动性不强、不够深入。平时因为预结算工作繁重，导致和施工一线接触机会不多，对施工现场的情况了解得不足，全心全意为人民服务的宗旨意识还需要进一步加强。 三、今后改进措施与努力方向
1、要进一步加强理论学习，增强理底。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
2、要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。党员应该把维护和实践人民的利益放在首位。要牢固树立全心全意为人民服务的思想，树立为党为人民无私奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一、人民的利益第一；要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受；在工作作风上，要深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水融的关系；要不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
3、要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。在当前社会还存在现象的情况下，要有战胜自我的胆识和魄力，抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气；要加强道德修养，树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始
终做到清正廉洁，自觉与各种现象作斗争，带头树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。
4、要进一步务实创新，增强工作实效。要坚持思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。要不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我省的长远发展和中心工作，带头贯彻和落实上级的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。
以上存在的问题，原因剖析和整改措施，还不够深入，今后的生活、工作中，我要向古人学习，“日三省乎己”，虚心对待他人的意见和建议，对于自身存在的问题，作出深入查摆和剖析，进一步完善整改措施，力争思想上有新的境界，工作上有新的起色，作风上有大的转变，确保教育实践活动取得实效。
音乐教学计划
本学期计划让学生通过学习，
对音乐课有一定全面认识和了解，
有学习积极
性，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
一、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务 1 、表演
学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准
确，做到有表情唱歌。
2 、唱游
能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模
仿动作和即兴表演。
3
、能根据歌曲的内容与情感，想象出相应的画面，并简单的画出来 4 、 聆听
欣赏优秀歌曲，
初步感受活泼、 雄壮、
优美抒情等不同歌曲和乐器。 5
、读谱知识
认唱 1 、 2 、 3 、 5 、 6
、等几个音，认识连线、延长记号等，并
知道作用。
二·
教学目的 1
、展现出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2
、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3
、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4
、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教研课题与教学措施
奋斗目标：以美育人
培养兴趣发展个性
享受音乐
教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣
教学措施：
（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国
主义情感。
通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文 化，
进而进行思想教育，
情感上和学生产生共鸣。
学生自然而然地会从心底涌起
了浓浓的爱国之情。
向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “ 音乐神
童莫扎特 ” 、 “
贝多芬和
《欢乐颂》 ” 、 “
聂耳和小毛头 ” 、 “
高山流水 ”
等许多小故事，
让学生在全神贯注地听故事地过程中，
被音乐家的崇高的理想、
顽强的毅力、 乐
观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
从创设情境出发，
让学生在愉快的气氛中接受审美教育。
在教音符时值的长 短时，
可让学生通过自己行走的步伐 “
呛呛｜呛呛 ” ，
感受四分音符的时值和四二
拍子的节奏特点。通过学生的生活感受 “
跑比走快
” ， “
走一步可以跑两步 ” ， “ 跑
跑走、跑跑走 ”
，以及小闹钟的走动声 “
嘀嗒嘀嗒 ”
来认识八分音符的时值。 。
（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。
法国大文豪雨果说： “
开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把
是文学，一把是音乐。 ”
小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要
求教师不仅要针对低年级学生的生理、
心理特点因材施教，
还要不断更新教学理 念，
提高个人音乐素养，
让更多更新颖的教学方法走进课堂，
让四十分钟更加有
声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。
1
、建立必要的课堂常规
教研专区全新登场
教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
在音乐课上教师的一个眼神，
一个微笑，
一段琴声都要让学生明白是什么意
思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。 -
例如：一节课的开始采用让
学生听音乐进课堂的形式，
一方面培养学生的动作协调能力，
一方面也培养了他
们感受音乐情绪的能力。
师生问好采用唱师生问好歌的形式。
音乐课中常有律动
教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合（站立： 13 55 |1-| 坐 下：
15 33 |1-| ） 。
学生回答问题正确时，
学生用唱歌方式表扬 （
12 3| 12 3|
你真棒） 。
这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之 一。
2
、运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小
汽车从公路一端开过来，
经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，
让学生感受强弱的
对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学
生作出正确的判断。
这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识， 创造
出了优美的音乐氛围。
使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，
趣味 盎然。 3
、启发学生表现美，激发唱歌兴趣
唱歌的最大目的是给人美的享受。
我们不能满足于教学生唱会一首歌。 更重
要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。
进入歌曲的意境，
用自己的
真情去演唱和体会。
只有这样，
学生才能进入表现音乐的最佳状态，
唱出的歌声
真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的 内容。
低年级学生理解能力差，
如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 因此，
教师要把音乐同学生的生活、
玩耍融为一体，
结合他们生活中熟悉的事情
和词语，
作形象的比喻和讲解，
把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，
激发起学生深厚
学习兴趣。
引导他们将整个身心投入唱歌中去，
正确的、
创造性的表达出歌曲的
感情和艺术美。
4
、引导学生歌表演，增强学习兴趣
低年级学生活泼好动，
每学一首歌曲，
我都根据歌词内容启发学生进行律动
或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做 的：
（一）启发学生进行即兴表演。
（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教
给学生。
（三）个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的
造型所吸引，
教室里会自发的爆发热烈的掌声。 这样，
不但培养了学生的表演能
力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。 5
、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣
学生打击乐器的演奏，
不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，
还能培养学
生的审美能力。
为了取得更好的教学效果，
我发动学生让家长帮助自制打击乐器。 如：
用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，
用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，
用
胭脂盒对击做小鼓等。
学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。
培养了学生的想
象力创造力，提高了学生的学习兴趣。 6
、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣
欣赏音乐，
不仅需要形象的思维能力，
逻辑能力，
而且更需要欣赏者用自己
经历过的生活知识和感情去体验。
但小学生阅历浅，
感情积累少，
要是学生真正
理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通
过形象活泼的画面，
生动有趣的故事，
简短的启发谈话等形式，
运用听觉视觉同
步的方法来帮助学生理解作品。
然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象
体验，
使其根据各自对音乐的理解程度及直接、
间接的形象记忆，
把自己对所听
音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见
其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。
四、注重个性发展，建立平等互动的师生关系
在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，
每个学生
都有权利以自己的方式学习音乐，
享受音乐的乐趣，
应创造生动活泼，
灵活多样
的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。