《古人谈读书》(第一课时)教学设计

【教学目标】

1.会认“耻、识、寝”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3. 能借助注释，理解课文大意。能在真实的语言情境中灵活运用。

4.梳理古人读书求学的态度和方法，能联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容对自己有启发。 【教学过程】

课前谈话

创设“孔子学院”招生情境，了解学情，激发学习兴趣 观看《孔子学院介绍》小视频。

一、导入新课

1. 今天让我们走进25课《古人谈读书》，看看古人有哪些好的读书方法。

2. 介绍孔子、《论语》、朱熹 二、初读文，感“读书之韵”

1.初读古文，读出韵味。

（1）出示要求：请同学们自由朗读第一则文言文，注意读准字音，读顺句子，读不好的地方多读几遍。（学生自由练读）

（2）老师指名读，逐句正音。强调：“是知也”的“知”是一个通假字，同“智”智慧的意思。所以读zhì（板书：知）。“好学”“好古”的“好”，表示喜好，所以读hào。据义辨音有方法。

（3）长句朗读指导，注意有特点的表达方式——“而”，读出韵律感。

（4）学生练读，指名展示读。 （5）全班配乐诵读。

三、解文意

1. 回顾学习文言文方法 2. 全班交流，品读前三句。

（1）品读第一句：知之为知之，不知为不知，是知也。

①借助注释，理解句意。 ② 结合生活，读中悟理。

（2）品读第二句：敏而好学，不耻下问。

①理解句意，巩固学法。

②结合资料，读中悟理。（播放短视频《故事：孔子拜七岁项橐为师》） （3）品读第三句：默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ①学法指导——熟字组词，理解句意。 ②厌：满足，理解成语“贪得无厌” 3.对答积累，读书明“知”。巩固前三句。

四、迁移学法，同桌合作学

1. 补充注释，迁移学法，学生自学互教。

（1）补充注释：古：古代的文化；及：追赶上；尝：曾经；益：好处。 （2）同桌合作互学，交流句子的意思。

（3）直接汇报，谈体会联系自己的读书体会，说说课文中的哪些内容给你启发？检查学习效果。

学法指导：①一词多义 ②借助字典，联系上下文选择恰当的释义 2. 创设情境，合作表演，迁移运用。

出示三句话：

第一句：吾乃聪明绝顶，无需勤学苦练，即可学有所成。 第二句：人生漫漫，逍遥自在，快哉快哉！

第三句：近日烦忧，虽废寝忘食，苦思冥想，然，不得其解。 1. 师生情境表演。 2. 生生情景表演。

五、总结、背诵

1．梳理古人读书求学的态度和方法，引导可以把今天学到的读书名言制作成书签，警示自己，你想选择哪一句？为什么？（联系生活，谈感受） 2．反复朗读，背诵古诗。（多种形式朗读，并背诵） 六、作业布置 1. 制作书签 2. 推荐阅读