教学设计 活动二 认识可再生能源
【活动时间安排】 共1课时。 【活动目标】
1.通过课前收集有关能源的资料，了解可再生能源的相关知识。 2.通过小组辩论，关注可再生能源利用的前景和存在的问题。 3.培养搜集资料的能力和团队合作意识。 4.倡导热爱环境，节能减排的环保理念。 【活动重点】
了解可再生能源的相关知识，关注能源利用的前景和存在的问题。 【活动难点】
整合自己搜集到的资料，小组讨论可再生能源利用的创新的工作。 【活动准备】 ◆教师准备
收集有关可再生能源的资料，制作成课件；制订辩论规则；及时反馈、判定和给予帮助。
◆学生准备
收集并记录有关可再生能源的资料。 【活动过程】 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·出示太阳能房屋的·回答问题，认识·通过直观的图片展激发学习兴趣，为创设情境， 图片，引出“可再生太阳能这一可再示，导入课题 能源”这一话题。 ·设问：这房子有什么特别之处？ 生能源。 下面的环节做铺垫。 活动环节 教师指导 学生活动 设计意图 ·组织学生小组交流·小组交流课前收·通过讨论收集的资课前收集的资料。 集的有关不可再料，培养收集和整理信·播放课件，把课前生和可再生能源息的能力。 交流资料， 铺垫知识 收集的资料中比较的相关资料。 ·通过了解能源的知重要的知识（如可再·利用收集的资料识，认识能源的可贵。 生能源和不可再生进行讨论交流并能源的区别和特点作答。 等）转化成题目出 示。 ·组织学生以小组为·小组内总结资·通过小组展示，培养单位，选择一种可再料，汇报展示选定合作意识和进行综合生能源进行研究。 可再生能源的信分析的能力。 ·引导小组设计展示息要点。 自己对于本组可再·倾听别组的汇关注可再生能源 生能源的调查和汇报，分析各种能源总。 的特点。 ·出示我国可再生能·结合地理常识，源分布情况，请学生思考能源分布和思考其原因及应用。 在日常生活中的 应用。 ·组织班级讨论会：·小组合作辩一·通过班级讨论，锻炼组织班级讨论会 未来的“最佳能源”。 辩：哪种可再生能学生有针对性地发现·给予学生支持与肯源比较合适本地问题的能力，鼓励学生定，并进行点评。 区？ 主动思考并解决问题。 ·针对学生讨论时对·小组间讨论可再·通过各组对于可再畅想未来， 各种可再生能源的创新利用 生能源在未来的生能源的交流、比较，拓展思维，发挥学生的想像力。 了解和探讨，鼓励他利用。 们从实用性、有效性 活动环节 教师活动 等方面对未来能源 的利用加以畅想。 ·给予反馈和引导。 学生活动 设计意图 ·组织学生对“未来·结合学习单和作·通过自评、互评，对评价总结， 拓展延伸 最佳能源”和创新利品开展自评、互活动进一步总结和反用能源的作品投票。 评。 思。 【板书设计】
认识可再生能源
走近可再生能源 珍惜资源 合理开发
未来的“最佳能源”